美国文理学院的创业型反应(2) - 西安文理学院学报（社会科学版）杂志社投稿

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美国文理学院的创业型反应(2)

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二、美国文理学院的三次创业型反应

在美国高等教育早期阶段，不仅创业困难，对已有机构和事物进行改变、革新同样不易。[8]这种转变或革新之不易对美国文理学院而言更是如此。这一方面是因为文理学院在美国高等教育体系中占据重要位置，是高等教育体系的核心部分，稍微调整或进行组织革新就会触动整个高等教育体系的根基。有研究者指出，文理学院作为整个高等教育市场的利基组织（niche organization）[9]，这样的利基组织在面临其他研究型大学的挤压之后，专门面向较小的学生群体，集中力量以谋取在市场上的一席之地。换言之，尽管文理学院在美国高等教育体系中已不再占据主导地位，但是其存在的正当性却未曾消逝。另一方面，社会对文理学院在人才培养过程中所发挥的作用也寄予厚望。伯顿·克拉克曾经对此进行这样的阐述：“在巨型大学和高等教育大众化的时代，这些小规模文理学院在美国社会中仍然能给人留下深刻的印象，在许多人心中占据一定的地位，这些私立文理学院是美国教育系统中的浪漫元素。”[10]

然而，现实是冷峻的。在功利主义和市场导向的影响下，追求利益最大化已经成为学生进入高等院校学习的出发点和归属点，猎获一份理想的工作才是大多数美国年轻人进入大学的主要动机。至于学习过程中应该培养出什么素养，进修什么性质的课程，这些选择都紧紧围绕市场的需求，而与工作不直接相关的博雅教育就显而易见地面临被抛弃的尴尬局面。为了自身的生存和发展，文理学院至少连续做出了三次极具特色和革新精神的创业型反应，尤其是在20世纪70年代这个具有时代转折点意义的历史时刻，文理学院的创业型反应更为明显。

（一）美国文理学院第一次创业型反应之改革课程

美国文理学院的第一次创业型反应始于19世纪中末期，以哈佛大学为首要改革先驱。这是文理学院面临外部环境波动所做出的第一次调整，最大的成就在于丰富了文理学院已往课程体系中被视为品位较高、花费也较高的博雅教育，增设了与就业市场需求联系紧密的职业教育和专业教育，着力解决文理学院课程在市场选择下日渐“小众化”或边缘化的问题，促进了学生课程学习的多样化选择，力争走出文理学院课程学习与市场需求和学生需求相脱节的境遇[5]。20世纪70年代起，随着美国高等教育与工商界之间联系的日益密切，课程的职业化倾向成了美国高等教育改革的一个主要趋势，工业部门希望其所需技能在大学课程体系中得到反映，使大学产出的社会资本、智力资本和人力资本能够与市场需要相吻合。文理学院作为高等教育系统的组成部分，也不可避免地与不断变化的社会需求相协调，通过增加职业课程以及相关课内和课外活动来为社会和当地社区提供服务，从而增强其适应社会需求的能力。

有研究者对比了1986-1987学年和2007-2008学年的数据，发现在225所文理学院的毕业生中，修读职业性专业的人数占比从10.6%上升到27.8%；在225所文理学院中，除了卡耐基高等教育分类中属于I类（Tier I）文理学院的51所以外，其余174所学院的职业性专业所占比例从15.2%上升到31.3%。[11]简言之，文理学院开始更多地向毕业生颁发护理、新闻、司法、商业等与市场需求相吻合的专业或职业领域的文凭。更有甚者，有些文理学院在专业或商业领域获得学位的毕业生比例已经超过60%，远高于在博雅教育领域获得学位的毕业生比例。[12]文理学院的这次创业型反应除了在已有课程体系中整合博雅教育与职业教育之间的关系，促使两者在课程体系中均衡化抑或有所倾斜的发展之外，在招生边界和学位授予层次上也越发开放。一方面开始招收非传统性质的非全日制学生，另一方面在专业设置上开始增设硕士和博士学位，这些都是文理学院在适应外部变化和市场需求过程中从无到有的转变和反应。

我们在对美国威斯康星州的艾德伍奇学院（Edgewood College）进行实地调查的过程中，该校的校长、教育学院院长、商学院院长等受访者都指出，他们过去5年来一直致力于对课程体系进行基础性改革，以回应社会和学生的需求。正如该校校长所言：“我们除了增设了护理和医疗健康领导项目之外，还拓展了高等教育领域的其他项目，如教育博士项目（Ed.D.），学校甚至尽可能地缩短学生获得学位所需的时间，在不增加额外学费负担的前提下，帮助学生在更短的时间内完成学业。”①该校教育学院院长也指出：“我们绝大多数的专业都是和职业有关的，例如商学、护理学与教育学。”②由此可见，美国文理学院的这次创业型反应主要是从整合抑或变革已有课程体系开始，为了应对学生数量下降对学校预算造成的影响，学校不得不为了自身的生存和发展而对课程和教学项目进行改革，使其具备更强烈的职业化特点。

文章来源：《西安文理学院学报（社会科学版）》网址: http://www.xawlxyxb.cn/qikandaodu/2020/0907/406.html