美国文理学院的创业型反应(5) - 西安文理学院学报（社会科学版）杂志社投稿

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美国文理学院的创业型反应(5)

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任何组织在面对外部不确定性的挑战和刺激时，都会相应地做出不同程度的创业型反应，而组织无论是采用渐进性还是变革性反应，其出发点都是为了实现内部运作的平衡。具体而言，组织在面临来自外部的不确定性的挑战时，一种选择是故步自封，维持现状，听凭规律力量的驱使，但这可能会导致组织现状与外部环境适应之间的相互背离，使组织最终陷入新一轮困境抑或走向消亡；另一种选择是持续进行创业型反应，进而借助持续创业的力量，超越前一个成长周期，使组织与外部环境之间再次实现平衡。因此，每个学院在遇到外部刺激时，都会进行关键性调整，进而在各种因素和压力之间再次取得平衡。也就是说，当美国文理学院在市场上的稳定性无法通过整合已有课程体系和拓展多元化收入渠道这类渐进式反应来实现的时候，文理学院必须采取更为革命性的变革行动，重置学院发展定位和使命，甚至向综合性大学转型。

四、反思与启示

美国文理学院做出的三次创业型反应既一脉相承，又逐步深化。就反应所产生的效果而言，所做出的反应越深刻或越剧烈，则越偏离传统所坚守的使命。有趣的是，越偏离传统使命的变革，例如索性向综合性大学或一般的职业院校转型，越有可能迎来生存空间。美国现存的文理学院虽然为数不多，但较好地保存了学院教育最初的理想与传统，并以胜于雄辩的事实证明了自身是在坚守中变革、在变革中坚守。[23]或许这才是最理想的创业型反应。然而“知易行难”，并不是所有的文理学院在变革过程中都能守住自己最后的底线。尤其对那些在市场上默默无闻的非选拔性学院而言更是如此，不变革就会面临被市场淘汰的风险。文理学院作为美国的一种特定类型的高等教育组织，在创业型反应过程中如何适应经济、社会发展，相关的经验与教训值得我们思考。

（一）反思

1.如何平衡组织转型过程中金钱与使命之间的价值选择

之所以在组织转型过程中谈及金钱和使命之间的价值选择，是因为在市场化浪潮的影响下，组织一旦把握不住基本底线，就很容易把原本还算比较清静的知识生产领地出让给商业组织，使学院或大学俨然成为提供大量培训、课外活动等商业项目的场所。因为组织没有社会资源就无法生存，追求收入对于实现高等教育使命而言亦发挥着重要作用，但这与使命本身是相悖的。[24]一旦这些项目本身的盈利率远高于教育本身，那么组织在转型过程中就会有目的地向这些项目倾斜；而那些无法带来实际效益又遭到学生冷遇的项目，例如博雅教育，就会成为教育工作者敷衍了事的对象。

相反，对于具有一定声望的学院而言，例如具有“小三杰”美誉的威廉姆斯学院（Williams College）、阿姆赫斯特学院（Amherst College）、斯沃斯莫尔学院（Swarthmore College），它们在转型过程中一旦面临金钱和使命的价值抉择，往往会更倾向于坚定地守住使命。因为这类学院在市场上已经享有一定的声誉，转型为综合性大学更有可能会减少声望，与此同时也会牺牲这类学院日积月累起来的组织传奇③。简而言之，任何组织在转型过程中都有可能面临金钱和使命这种两难悖论，如何平衡组织转型过程中金钱与使命之间的价值选择问题也将一直伴随着文理学院的发展历程。

2.如何应对组织转型过程中多样性消逝的拷问

美国文理学院在动态的环境中被迫或主动做出创业型反应。例如，很多学院增加了商科等学术项目，并将名字从“学院”改为“大学”。诚然，这会促使这些组织在变革过程中重新定位自己的身份。至少在这一转型过程中，这类组织就不如过去那样不忘初衷地专注自己的传统使命。组织的这种转型对高等教育系统而言是不利的。换言之，对于可持续发展的高等教育生态系统而言，我们不仅需要能够培养学生具体专业知识和技能的大学，也需要致力于学生精神驯养、志趣养成以及批判性思维训练的文理学院。从更宏观的角度讲，只有多样化的高等教育系统才能够更好地回应多样化学习人口的需求，而且其系统的有效性也会更高。正因为如此，高等教育的多样性被认为是美国高等教育的主要优势之一。有学者就此直陈道：“美国高等教育为世界所羡慕的主要原因就是她本身所具有的多样性特征”。[7]

作为一种特定类型的本科院校，文理学院在规模、成本和适应性等方面的弱点，可能使之作为办学机构在数量上趋于下降，但其在办学理念和办学特色上对广博而精致的本科教育的追求反映了高等教育中高层次的价值和目标，这些价值和目标在高等教育的多元价值或目标体系中具有某种不可替代性，应在不同院校的本科教育中得到一定程度的体现。倘若文理学院一旦面临不利的市场环境就全部向综合性大学转型，那么我们就无法回应高等教育系统多样性消逝的拷问。

文章来源：《西安文理学院学报（社会科学版）》网址: http://www.xawlxyxb.cn/qikandaodu/2020/0907/406.html